Les Etats-Unis, un rapport paradoxal à l’environnement ?
Comprendre et délimiter le sujet
Le sujet proposé permet de faire la synthèse de l’objet conclusif centré sur les Etats-Unis (« Les Etats-Unis et la question environnementale : tensions et contrastes »).
Il faudra bien sûr définir ce que l’on entend par environnement, la notion au cœur du sujet. Ici la notion peut aussi être appréhendée à différentes échelles : ce peut être la relation des Etats-Unis avec leur propre environnement (leur territoire) mais il est possible de l’élargir et d’y incorporer, entre autres, la question climatique, qui présente un enjeu mondial.
Par paradoxe, on attend du candidat qu’il souligne les contradictions dans les relations qu’entretiennent les Etats-Unis avec l’environnement mais aussi de mettre en évidence l’attitude des Etats-Unis sur la scène mondiale.
Par Etats-Unis, il est possible d’appréhender de nombreux publics comme privés (l’Etat fédéral, les Etats fédérés, les citoyens, les entreprises…) et de montrer aussi les positions opposées portées par ces différents acteurs.
On constate que le sujet ne fixe aucune borne chronologique ; il sera donc possible de montrer les relations que les États-Unis ont entretenu avec leur propre territoire dès les origines.
De ce sujet, il est possible de se demander quel rapport les Etats-Unis entretiennent-ils avec leur environnement.
Le plan proposé ci-dessous reprend celui du cours – il est aussi possible de reprendre le plan proposé par le manuel p. 440 qui permet également de traiter cette problématique.
Partie 1. L’environnement aux Etats-Unis : entre protection de la nature, exploitation des ressources et transformation des milieux depuis le XIXe siècle : les rôles respectifs de l’Etat fédéral et des Etats fédérés
1. Les origines : la conception d’une Nature domestiquée par l’homme apparue dès la naissance de l’Etat américain.
2. Les conséquences : une nature célébrée, protégée mais aussi exploitée : l’exemple des Parcs nationaux américains créés dès le XIXe siècle.
a. Les Etats-Unis, précurseurs dans la protection de l’environnement : des motivations diverses
b. Une approche paradoxale : une protection qui se fait avec l’homme.
c. Une protection génératrice de tensions
3. L’Etat fédéral et les Etats fédérés des Etats-Unis : deux acteurs parfois en opposition dans la gestion des questions environnementales.
Partie 2. Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale
1. Les E.U critiqués pour leur position sur les dérèglements climatiques mondiaux et les conséquences de leur politique environnementale à l'échelle mondiale
2. Le respect des engagements de la communauté internationale par d’autres acteurs (autre que l’Etat fédéral)
3. Un bilan en demi-teinte
Les notions ou le vocabulaire à manipuler :
Environnement – Territoire – wilderness – Parcs nationaux
Préservation – Protection – Conservation – Exploitation - Ressources
Etat fédéral- Etats fédérés – Villes – ONG – Entreprises
Politique environnementale – Homestead Act - Antiquities Act – Accords de Kyoto/COP 21/Accords de Paris – United States Climat Alliance - Gouvernance
American way of life- Conflits d’usage - Gaz à effets de serre – réchauffement climatique, gaz de schiste - groupe d’experts intergouvernemental -climatosceptique - exceptionnalisme
Pour illustrer sa copie :
Le schéma p 441 permet de montrer la multiplicité des acteurs engagés sur la question environnementale et les enjeux contradictoires difficiles à concilier.
La chronologie p. 434 permet d’illustrer en partie la position complexe des Etats-Unis sur la scène mondiale.
Pour compléter ou aller plus loin :
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Les États-Unis et l'environnement à l'échelle internationale (états, firmes, transnationales, ONG)
Depuis 20 ans, les États-Unis ont fait de la question climatique un enjeu à la fois politique et économique, ainsi qu'un outil de diplomatie et d'influence. Que ce s
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DAAC - Délégation académique à l'éducation artistique et à l'action culturelle (124)
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L'addiction de l'Amérique aux énergies fossiles
L'addiction de l'Amérique aux énergies fossiles est colossale. Elle est économique et culturelle. L'énergie abondante et bon marché est pour chaque Américain un droit quasi constitutionnel et...
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Le climat, une guerre politique américaine
Aux Etats-Unis, la question environnementale divise démocrates et républicains. Le climat fait rage dans le débat politique amricain. En 2015, le président Obama poursuit sa politique contre le...
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Etats-Unis, vers la maîtrise du climat en 2021 ?
En novembre 2020, les Américains élisent le candidat démocrate, Joe Biden, à la Maison Blanche. Cette élection présidentielle marque le retour des Etats-Unis dans l'accord de Paris sur le cli...
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L'Accord de Paris est un traité international juridiquement contraignant sur les changements climatiques. Il a été adopté par 196 Parties lors de la COP 21, la Conférence des Nations unies sur...
Le manuel numérique max, c'est le complément indispensable du manuel papier ou numérique. 22 manuels numériques max avec tous les contenus des manuels Belin Éducation nouveaux programmes de ly...
A l'aide de la correction et du cours, essaye d'évaluer la copie ci-dessous
L'introduction
Repère comment l'introduction est construite ; respecte-t-elle les étapes classiques de l'élaboration de l'introduction ? Comment est-il possible de l'améliorer encore plus ?
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La Partie 1
De quoi parle cette partie ? correspond-elle à ce qui avait été annoncé dans l'introduction ? Permet-elle de répondre à la problématique ? Comment est-elle construite ? quelles sont les idées et sous idées que tu peux identifier ? Quelles sont les notions mobilisées ? Y-t-a-il des exemples analysés ?
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La Partie 2
De quoi parle cette partie ? correspond-elle à ce qui avait été annoncé dans l'introduction ? Permet-elle de répondre à la problématique ? Comment est-elle construite ? quelles sont les idées et sous idées que tu peux identifier ? Quelles sont les notions mobilisées ? Y-t-a-il des exemples analysés ?
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La Partie 3
De quoi parle cette partie ? correspond-elle à ce qui avait été annoncé dans l'introduction ? Permet-elle de répondre à la problématique ? Comment est-elle construite ? quelles sont les idées et sous idées que tu peux identifier ? Quelles sont les notions mobilisées ? Y-t-a-il des exemples analysés ?
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Le support d'illustration
Observe ci-dessus le schéma inséré. Est-il bien élaboré (pertinence et cohérence du schéma, tire, cadre...) ? Ce support est-il exploité dans la copie ?
La conclusion
Repère comment la conclusion est construite ; respecte-t-elle les étapes classiques de l'élaboration de la conclusion ? Répond-elle à la problématique ? Comment est-il possible de l'améliorer encore plus ?
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