Overblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog

Le cafuron

Lancé en 2006, ce blog pédagogique d'histoire-géographie et d'éducation morale et civique (E.M.C.) tire son nom d'un terme issu du parler gaga (le parler stéphanois) ; le cafuron (window in english !) est une lucarne ou un oeil de boeuf éclairant un réduit. Ce blog s'adresse tout autant aux élèves du lycée Jacob Holtzer (Firminy- Loire) qu'à un public plus large. Bonne visite !

L’Europe : un espace en recomposition

Thème II. L’Europe de 1946 à nos jours Question obligatoire : L’Europe : un espace en recomposition Sujet d’étude au choix : - L’espace de la dictature à la démocratie et à l’intégration communautaire (1975 – 1986) - Berlin, une ville dans l’histoire...

Lire la suite

Un espace rural en déprise

Il ne s’agit pas ici de faire l’analyse de tous les espaces ruraux mais de rester centré sur un cas précis et de montrer au travers de ce cas les caractéristiques d’un espace rural en déprise et les solutions que tentent d’apporter les acteurs pour enrayer...

Lire la suite

Une métropole scientifique et industrielle

Il ne s’agit pas de faire l’étude de toutes les métropoles scientifiques et industrielles mais de choisir entre Lyon, Grenoble, Toulouse, Bordeaux, Rennes, Nantes, Montpelier, Strasbourg et Lille. A travers ce cas, il s’agit de définir ce qu’est une métropole...

Lire la suite

Soigner en France : disparité et maillage

Le sujet propose de vérifier s’il y a adéquation entre besoins sanitaires des populations et l’offre médicale (hospitalière notamment ) : le maillage à confrontation de l’offre de soin et de la demande. L’entrée par la cartographie semble ici la plus...

Lire la suite

les espaces du travail et du peuplement, espaces dynamiques, espaces en difficultés

Rappel programme Thème 1. Dynamiques de localisations des activités et des populations en France Question obligatoire : les espaces du travail et du peuplement, espaces dynamiques, espaces en difficultés Sujets d’étude aux choix : - Soigner en France...

Lire la suite

Auschwitz

Le sujet ne comporte aucune délimitation chronologique : Auschwitz est donc envisagé à la fois comme le lieu symbole de l’extermination des Juifs d’Europe et du système concentrationnaire nazi et à la fois comme un lieu de mémoire à Le document d'accompagnement...

Lire la suite

Vivre dans l’Italie mussolinienne

Le fascisme vu d’en bas et non le fascisme d’en haut : les effets concrets de la politique fasciste au quotidien. Entrée problématique : Les Italiens ont-ils adhéré au fascisme ? si oui Pourquoi ? Ont-ils résisté ? Comment ? Il s’agit de montrer comme...

Lire la suite

Pacifisme et pacifistes

Choix d’une approche chronologique qui permet de montrer que si l’Europe a été traversée par deux conflits mondiaux le pacifisme est resté une donnée quasi permanente de cette période Il paraissait important de : à montrer le pacifisme n’est pas le monopole...

Lire la suite

l’Europe un espace marqué par deux conflits mondiaux

II. Guerres et paix , 1914 – 1946 (7h30) Rappel programmes Question obligatoire : L’Europe, un espace marqué par deux conflits mondiaux Sujets d’étude au choix : - Pacifisme et pacifistes - Vivre dans l’Italie mussolinienne - Auschwitz Notions : Crime...

Lire la suite

Archives

À propos

Lancé en 2006, ce blog pédagogique d'histoire-géographie et d'éducation morale et civique (E.M.C.) tire son nom d'un terme issu du parler gaga (le parler stéphanois) ; le cafuron (window in english !) est une lucarne ou un oeil de boeuf éclairant un réduit. Ce blog s'adresse tout autant aux élèves du lycée Jacob Holtzer (Firminy- Loire) qu'à un public plus large. Bonne visite !